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贵州11选5直3推荐:素描教學中的審美觀培養

[ 整理:美術高考網   時間:2010-09-20 09:44:19    來源/作者:陳華 ]
■江蘇省盱眙中學 陳華
  從事素描教學的人越來越重視素描本身應該具備的文化品位,作為造型藝術基礎的素描,蘊藏著對人和自然的雙重審美觀念,從一開始就不應該是單純的技術訓練。即使初學美術的學生,一踏入畫室,面對寫生的靜物,也會把所看到的,理解的對象帶人主觀的練習中。因此,其文化素養、審美情趣都必然影響他對一系列造型因素的難題的認識和研究,也必然滲透到其素描中。所以陶冶學生的情操,培養學生的文化藝術修養,提高學生審美品格,是素描教學中不可缺少的重要環節。要體現這種意識,不是單純的說教,而是在藝術的訓練中潛移默化地去實現。事實上,一位美術家在他還未掌握所學的技術以前,是不可能充分表達自己的意圖,他的美好意圖是通過精湛的技巧來表述,兩者相輔相成。即:藝術修養是指導素描藝術的方向,繪畫技能是達到呈現創造形象美這一崇高目的的一種手段。
  素描的類型很多,初學者首要的是掌握準確地表現物象特征的手法,形成一種再現客觀對象的寫實素描風格。
  造型的本質因素、不變因素是結構。用幾根線就可以畫出一個立方體,這個立方體的出現表明了素描的本質,盡管這種本質并不是素描的全部。在立方體的體面上畫明暗,使其明暗發生了變化,明暗光影對于造型來說是可變因素,利用明暗可以畫出形象。假如明暗運用合理會加強形象,但明暗也會破壞形體結構。美術家應該有創造他自己光源的權利,使明暗與結構有機地結合起來。
  為了畫一個特定的形體,你必須認識這個形體的狀況,初學者最困難的就是去把握從來沒聽說過、也沒有見過的形狀,對于他們來說這些形狀還形不成概念,仿佛是不存在的。但是,你必須盡快去熟悉理解這些形體,一旦你意識到形體結構的形態時,你應該準確定下它的位置。如果你不把形體的確切輪廓定下來,那你怎樣向別人展示你繪制精確的造型呢?歷來的繪畫中,人物占有極為重要的地位。作為基礎訓練的素描教學,人物造型的研究也成為中心課題?;婊謀局室蛩亟峁褂辛街?,即解剖結構和幾何結構。塑造任何形象都要了解和抓住形象基礎的構造特點,特別是它的骨架結構,才能抓住實質和關鍵。
  在素描造型中有一個正確的從觀察認識到表現的過程,這就是形體到面再到線,然后再加上它的逆反從線到面再到形體。這就是說:從認識上首先是看到形體,然后是分析組成形體的各個面,最后是里面的線;而表現時抓的是輪廓線和面的轉折,從輪廓畫起并不是從線出發,而是從大的體積著眼,抓住物體基本形體的特征。
  素描造型過程,就是對形象的結構、形體分析認識和概括表現的過程,以結構形體為基礎,塑造立體的、生動的藝術畫面,這正是我們追求的素描造型目的。有人把素描僅看作是分出黑白層次,具有光影虛實效果的單色畫。他們把學生注意力引到素描對象的表面現象上,形成一種被動的毫無生命力的軟塌塌的畫匠習氣。同時也有另一種素描,似乎是抓形體、結構,他們不分青紅皂白地無限分面,把結構形體作為表現目的,從而失掉了生活中有豐富內涵的形象藝術價值??杉越峁剮翁邐?,不等于以結構形體為一切。解決好素描造型還有其他許多方面,除了技術上的,更重要的是審美意識上的完善。
  正確的觀察和表現,是藝術家的思想修養、藝術修養,加上藝術實踐經驗積累形成的科學頭腦和熟練技能融合的結果。一個人具有高品位意識,才能創作出高品位的作品。為此要求學生在觀察中要變局部觀察為整體觀察;變平面觀察為立體觀察;變自然觀察為藝術觀察。
  我們從事的素描教學,旨在開掘學生的藝術才智,豐富學生的藝術素質。在教學中應更加重視審美意識的培養,讓學生在完成素描研究的課題時,同時完善自己的素描藝術語言。
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